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La Universidad de Valencia incrementa su número de plazas en un 5%

La Universitat de Valencia ha matriculado este curso en sus titulaciones de licenciatura, diplomatura y grado un total de 10.292 estudiantes de nuevo inicio, lo que representa un aumento del 5% respecto al curso anterior (9.801 alumnos) y de un 7% respecto al curso 2007-2008 (9.554 estudiantes). Este incremento en la matrícula de estudiantes de nuevo ingreso, según la vicerrectora de estudios, María Vicente Mestre, “confirma el atractivo de la oferta docente de la Universitat de València y su reconocimiento por los estudiantes y sus familias como una universidad de gran calidad”.

Este incremento de plazas repercutirá en las plazas ofertadas para los mayores de 25 años en las distintas facultades que se beneficiaran de este crecimiento en las matriculas para este curso 2009-2010.

Mestre, que ha recordado la selección de la Universitat de València como Campus de Excelencia Internacional, ha destacado también “la amplitud de la oferta académica que alcanza a todas las ramas del conocimiento desde las ingenierías a las humanidades, pasando por las ciencias sociales y jurídicas, las ciencias básicas y los estudios de salud”.


La Universidad de Madrid entre las mejores universidades del Mundo

La lista que elabora el Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), sitúa al Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT) como la Universidad con más presencia en internet, seguida de las también estadounidenses Harvard y Stanford, informa un comunicado difundido por el Ministerio de Ciencia.

Según el responsable del proyecto, Isidro F. Aguillo, el estudio no valora el número de visitas web o el diseño de las páginas, sino el funcionamiento y la visibilidad global de las universidades.

Los primeros centros españoles en la lista son:

El número de universidades españolas que figura en la lista (25) supera al del número de universidades de países como Italia (14) o Francia (12).

Según el estudio, existe una "preocupante brecha digital académica", ya que de las 200 universidades con más presencia web, 123 son universidades norteamericanas, 61 universidades europeas, 14 universidades asiáticas y dos universidades latinoamericanas.

De las europeas, las universidades alemanes son las más numerosos, aunque la Universidad de Cambridge es la mejor situada (en el puesto 26), seguida del Swiss Federal Institute of Technology de Zurich (32), y de las universidades de Helsinki (42) y la universidad de Oxford (47).

Iberoamérica tiene dos centros entre los 200 primeros puestos, la Universidad Autónoma de México (51) y la Universidad de Sao Paulo (113), aunque la Universidad de Chile (214) y la Universidad de Buenos Aires (360) también ocupan posiciones destacadas.


Como hacer tu plan de carrera para la Universidad

Al ingresar en una nueva carrera universitaria el alumno debe crear su su propio plan de carrera: qué materias cursar, en qué momento, en cuántos años terminar la carrera…

Claro que para muchos, verse frente al rompecabezas de un sinfín de materias posibles sin ninguna orientación, les puede significar una dosis de desesperación: ¿cómo decidir a qué asignaturas apuntarse primero? ¿Cómo asegurarse de no dejar fuera del plan asignaturas que después resultarán indispensables?

Las correlatividades, ante todo

Es raro que el plan sea completamente “libre”: por lo general existen ciertas asignaturas consideradas básicas que deben cursarse y aprobarse antes que otras. A esto se le conoce como sistema de correlatividades. A veces es muy sencillo darse cuenta de qué asignaturas son correlativas de otras: ¿Acaso a alguien se le ocurriría anotarse a Sistemas Económicos III antes de haber cursado Sistemas Económicos I y II?

Pero otras veces los nombres de las asignaturas no nos proporcionan una clave certera. Por ello, averigua bien con las autoridades de la facultad, en el departamento de alumnos o incluso en el centro de estudiantes, cuáles son las asignaturas por las que debes comenzar.

Ponte plazos realistas

Tal vez te parezca que no necesitas cuatro años para hacer una carrera que, bien mirada, podría hacerse en tres. Pero debes considerar que el tiempo que empleas yendo a clase no es todo. Tendrás mucho que estudiar en las horas que no pases dentro de la universidad, y si a eso se le suma que consigas un trabajo a medio tiempo, seguramente no podrás cumplir con tus plazos si te exiges demasiado. Por lo tanto, antes de frustrarte debiendo abandonar asignaturas a la mitad de un semestre, calcula bien el tiempo que te llevará cada una y ponte un plazo realista para terminar tu plan.

Habla con un tutor

Hay universidades que ofrecen servicio de tutoría: un profesor o un estudiante avanzado que aconseja a los ingresantes, de acuerdo con las posibilidades de los mismos y sus intereses. Aún si tu universidad no te ofrece esta posibilidad, siempre te queda hablar con un estudiante avanzado que ya haya sorteado el primer tramo de la carrera y que pueda aconsejarte.


Los mayores en la univesidad tienen menos ansiedad

María del Carmen Pérez Fuentes, subdirectora del Programa Universitario de Mayores de la Universidad de Almería en Roquetas de Mar, acaba de presentar su tesis doctoral bajo el título: "Análisis de los beneficios del Programa Universitario para Mayores; variables psicológicas y de salud".

En esta investigación se examinó, por un lado a las personas mayores de 55 años que no asistían al programa de la Universidad de Mayores y, por otro lado, las que sí asistían. Los alumnos del programa de Universidad de Mayores presentan menos problemas de carácter psicológico, como por ejemplo, menor ansiedad y depresión, que los que no asisten a dicho programa.

Los datos más importantes corresponden a las puntaciones obtenidas en los ítems de amabilidad y optimismo disposicional, el cual hace referencia a la creencia de que el futuro depara más éxitos que fracasos. Por el contrario, el único aspecto que obtuvo una puntuación no esperada se corresponde con el cuestionario de memoria cotidiana, donde las diferencias entre ambas muestras poblacionales no resultaron significativas.

La posible explicación que Pérez Fuentes da a este hecho, es que las personas que asisten al programa de mayores son más conscientes de las pérdidas de memoria que sufren, ya que pueden percatarse de estas deficiencias cuando el profesor hace referencia a conceptos o situaciones ya explicados y que ellos no consiguen recordar.

Envejecimiento activo

En esta investigación se examinó, por un lado y de forma transversal, las personas mayores de 55 años que no asistían al programa de la Universidad de Mayores y, por otro lado, las que sí asistían. El fin último consistió en comparar estos dos grupos, a nivel psicológico y de salud, para identificar cómo influye la asistencia a la Universidad de Mayores en la calidad de vida, el bienestar psicológico, la memoria y el estado físico. Dicha investigación sienta las bases sobre una materia prácticamente desconocida hasta la fecha. Y es que, según Pérez Fuentes: “actualmente es cuando se está comenzando a detectar su necesidad e importancia, así como, su contribución al envejecimiento activo como herramienta preventiva”.

Para llegar a estas conclusiones, los expertos comenzaron trabajando con un cuestionario inicial basado en datos sociodemográficos −nivel cultural, edad, género y estado civil, entre otros− y el test del reloj, que descarta de la población de estudio aquellas personas que presenten alguna discapacidad o trastorno mental. Asimismo, para evitar errores, se empleó un test de memoria cotidiana y orientación vital, el cuál versa sobre la memoria propiamente dicha y la evaluación del optimismo y la disposición de las personas. Por último, se analizaron los síntomas somáticos a nivel psicológico, mediante un cuestionario basado en cuatro subescalas: ansiedad, insomnio, depresión y disfunción social.


La Universidad de Cadiz incia el curso de acceso de mayores de 25

La Universidad de Cadiz inició el 9 de noviembre los cursos preparatorios de las Pruebas de Acceso para Mayores de 25 años.

Las clases presenciales se impartirán en el Campus de Cádiz y en el Campus de Jerez. Aquellos alumnos con dificultades para asistir por razones laborales, personales o familiares, puedes utilizar uno de los cursos de acceso a la universidad a distancia.

Las clases estarán coordinadas por:

Los alumnos que deseen optar a la Prueba de acceso a mayores de 25 y su curso preparatorio correspondiente, tienen que cumplir o haber cumplido los 25 años de edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre la prueba. Su prueba tendrá dos fases: una general, con ejercicios de comentario de texto, lengua castellana y lengua extranjera, y otra específica, con tres ejercicios sobre el área de conocimiento al que pertenezca la titulación a la que el alumno desea acceder.


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